🧭 Del parque al portafolio: cómo las salidas educativas pueden resolver tu currículo

🌿 Del “¿cómo cumplo con el currículo?” al “¡mira todo lo que aprendimos!”

Seguro te ha pasado: abres el currículo oficial y ves nombres de áreas como Personal Social, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Arte y Cultura, Educación Física... y piensas:

“¿Cómo logro todo esto si mi hijo aprende sin escuela?”

Respira tranquila. 🌞

En este artículo quiero mostrarte que muchas de esas áreas se cubren de manera natural a través de las salidas, paseos y encuentros. Sí, esos momentos de comunidad que parecen “solo recreativos” pueden convertirse en auténticas aulas vivas, donde cada experiencia deja huellas de aprendizaje y evidencia valiosa para el portafolio.

🧭 Marco curricular de referencia (Latinoamérica, Perú como ejemplo)

Aunque cada país tiene su propio currículo, la mayoría comparte algo en común: promueven el aprendizaje integral, la conexión con el entorno, la ciudadanía y el desarrollo personal.

Por ejemplo, en el Currículo Nacional del Perú, el área Personal Social abarca temas como identidad personal y cultural, historia local, convivencia, comunidad y ciudadanía. Eso ya nos dice mucho: no todo ocurre en un libro o en una clase. Las experiencias del mundo real —visitas, recorridos, conversaciones, observación del entorno— son parte del aprendizaje esperado.

Y aunque aquí usemos el ejemplo de Perú, las familias de México, Colombia, Ecuador, Chile, Bolivia o República Dominicana verán que los mismos principios aplican: los niños aprenden mejor cuando viven lo que estudian.

🌎 Cómo las salidas pueden cubrir áreas del currículo

Cada paseo o salida puede traducirse en aprendizajes valiosos si sabemos mirar con “ojos de portafolio”. Aquí te dejo una guía por áreas, con ideas y ejemplos que puedes adaptar a tu país y realidad familiar:

🧡 Personal Social / Ciudadanía / Cultura

Qué trabajar: identidad, comunidad, historia, memoria local, relaciones sociales.

Dónde: plazas históricas, museos, barrios emblemáticos, ferias culturales, parques temáticos sobre sostenibilidad.

Evidencias posibles:

• Fotos del lugar, placas o monumentos.

• Pequeño video donde el niño explica qué descubrió.

• Dibujo comparativo antes/después.

• Relato oral o escrito sobre lo que aprendió.

💚 Ciencia y Tecnología

Qué trabajar: observación, clasificación, causa y efecto, ecosistemas, reciclaje, energías renovables.

Dónde: parques ecológicos, viveros, museos interactivos, zoológicos, zonas naturales, laboratorios de ciencia para niños.

Evidencias posibles:

• Fotografías o muestras de observación (plantas, materiales).

• Registro de hipótesis o preguntas surgidas durante la salida.

• Experimentos inspirados en lo observado.

• Dibujos o diagramas explicativos.

💙 Matemática

Qué trabajar: cálculo mental, medida, estimación, geometría, comparación, valor del dinero.

Dónde: ferias, mercados, tiendas, actividades con entradas o tickets, juegos al aire libre.

Evidencias posibles:

• Ticket o comprobante de compra con operaciones matemáticas.

• Registro de precios y cambios.

• Juegos o retos numéricos realizados en la salida.

• Fotos con explicaciones del niño sobre “cómo resolví este problema”.

💛 Comunicación

Qué trabajar: expresión oral, escucha activa, lectura de señales o carteles, escritura espontánea.

Dónde: estaciones, museos, teatros, parques temáticos, presentaciones artísticas.

Evidencias posibles:

• Audio o video del niño explicando lo que aprendió.

• Carteles, panfletos o materiales leídos.

• Diario o bitácora del paseo.

• Carta o mensaje para un amigo contando la experiencia.

❤️ Arte y Cultura

Qué trabajar: creatividad, expresión, apreciación estética, uso de materiales diversos, arte sostenible.

Dónde: galerías, parques artísticos, murales, ferias de arte, talleres culturales.

Evidencias posibles:

• Fotos del proceso creativo.

• Obra o creación inspirada en la visita.

• Reflexión sobre cómo se sintió al crear o al observar arte.

📸 Evidencias posibles

(Lo que puedes recopilar para usar en tu portafolio o registro de aprendizaje)

Cuando hacemos una salida o encuentro, hay muchísimas formas de registrar lo que los niños aprenden de manera natural. Aquí te dejo algunas ideas sencillas y útiles para documentar esos momentos:

• Fichas de salida: anota el título del lugar, la fecha, y cuál fue el objetivo principal del paseo (por ejemplo: explorar la naturaleza, observar materiales reciclados, practicar habilidades sociales).

• Recursos recopilados: guarda fotos, videos, dibujos, pequeños registros escritos o incluso audios donde el niño cuente lo que vio o sintió.

• Reflexiones del niño: pueden responder juntos preguntas como: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué me sorprendió?”, “¿Qué quiero seguir investigando?”

• Conexiones curriculares: si trabajas con algún currículo de referencia, puedes mapear la experiencia a áreas como Ciencia y ambiente, Personal social o Matemática.

• Seguimiento: anota qué otras actividades podrían hacer a partir de esta salida. Tal vez ver un documental, hacer un experimento o construir algo inspirado en lo que vieron.

📝 Ejemplo real: Aprendizajes en el Parque Voces por el Clima

En una de nuestras salidas más recientes, visitamos el Parque Voces por el Clima, un espacio que combina naturaleza, arte y conciencia ambiental. Aunque algunos pabellones estaban cerrados, el recorrido nos dejó muchísimas experiencias valiosas.

Los niños comenzaron en el Lobby, donde pudieron ver muebles hechos con materiales reciclados: sofás de llantas, asientos de cilindros de metal, piezas con pallets, tapas plásticas y botellas de vidrio. Fue una forma muy visual de entender que la creatividad también puede cuidar el planeta.

Luego pasamos al parque inclusivo, donde jugaron con instrumentos hechos de materiales reciclados: un juego de percusión hecho con tubos de plástico, un xilófono, una batería con fierros reutilizados y columpios adaptados para sillas de ruedas. Fue hermoso ver cómo todos podían participar, sin importar sus habilidades.

Enzo haciendo música con un Xilófono hecho con materiales reciclados.

Y claro, llegó el momento de los desafíos físicos: Enzo decidió subir al inflable más alto del parque, el famoso Everest. Yo pensé que al llegar arriba se arrepentiría… pero no. ¡Se lanzó cinco veces seguidas! 😄Fue un gran ejemplo de cómo las salidas también son oportunidades para trabajar la confianza y el valor personal.

Durante el paseo también vimos esculturas hechas con materiales reciclados, recorrimos el vivero y el área de compostaje en el trenecito, y cerramos el día con un pequeño ejercicio de cálculo mental: Enzo compró su helado, calculó el cambio y pagó él mismo.

🌱 En un solo día exploramos ciencia, arte, conciencia ambiental, valores, autonomía, habilidades sociales y matemáticas… todo sin fichas ni libros, solo aprendiendo del mundo real.

💬 Para reflexionar

Cada salida puede transformarse en una evidencia de aprendizaje si la miras con intención. No se trata de “escolarizar” la experiencia, sino de reconocer el valor educativo que ya tiene.

El mundo está lleno de oportunidades para aprender: un parque, un museo, una charla, una caminata o una conversación pueden cubrir más áreas curriculares de las que imaginas.

✨ ¿Quieres una plantilla descargable en PDF para organizar tus salidas educativas? Muy pronto estará disponible en nuestra Biblioteca Aprendiendo Bonito.

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